Sperber
y Wilson
En la sesión 4 de la clase de Pragmática
aprendimos lo más relevante de la Teoría de la Relevancia por medio de la
lectura de un texto y de la exposición de Moisés.
Considero que la
exposición de Moisés estuvo muy bien estructurada y planeada. Su presentación permitió
la participación de los compañeros y durante toda la clase se mantuvo el
interés por los temas expuestos. Por estas razones, felicito a Moisés.
Dentro de los contenidos
presentados en la exposición, llamó mi atención el concepto de ‘efecto cognitivo
positivo’; según lo comprendo, éste es un estímulo que requiere un
esfuerzo cognitivo menor, debido a que se cuenta con efectos contextuales
amplios. Sin embargo, me gustaría conocer la diferencia entre el hecho de que
un estímulo sea relevante debido a que requiere un esfuerzo pequeño y que sea
relevante debido a que es un estímulo desconocido o muy llamativo.
Con respecto a los
ejercicios realizados en clase, considero que fueron útiles para
comprender los contenidos del tema expuesto.
La profesora hizo la
distinción entre ciencia cognitiva y psicología cognitiva. Estos conceptos me
causaron curiosidad. Aquí les dejo las definiciones que da Wikipedia y el Posgrado
de la UNAM al respecto.
La
ciencia cognitiva es el estudio de
la cognición de manera integrada a través de disciplinas teóricas y empíricas,
como lo son Filosofía, Psicología, Lingüística, Antropología, Neurociencias y
Ciencias de la Computación (UNAM).
Se
denomina ciencia cognitiva al
estudio interdisciplinario de cómo la información es representada y
transformada en la mente. Es el conjunto de disciplinas que surgen de la
convergencia transdisciplinaria de investigaciones científicas y tecnológicas
en torno a los fenómenos funcionales y emergentes, dados a partir de las
actividades neurofisiológicas del encéfalo y del sistema nervioso,
incorporados, y que típicamente se les denomina como mente y comportamiento. La
naturaleza de las investigaciones cognitivas es necesariamente
transdisciplinaria (Wikipedia).
La
psicología cognitiva es la
psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir, de los
procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio
los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento,
desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de
conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento,
en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y
usar la información recibida a través de los sentidos (Wikipedia).
Gracias, Diana, por dejar aquí las definiciones de la ciencia cognitiva. Desde el inicio del semestre en las tres materias se habla de las ciencias cognitivas, pero no se explica qué son exactamente )))
ResponderEliminarDe nada, Polina. Pregunté a un psicólogo y confirmó que la psicología cognitiva es una parte de la ciencia cognitiva.
EliminarHola Diana. Hoy en día puedo contestar a tu pregunta sobre la diferencia entre un estímulo relevante dentro de la TR y un estímulo relevante porque es llamativo o desconocido. Bien, la palabra relevancia tiene un sentido amplio y un sentido técnico. En su sentido amplio, algo es relevante cuando es llamativo o nuevo; mientras que en su sentido técnico, usado por lingüistas adscritos a la TR por ejemplo, es relevante aquel estímulo que logra un efecto positivo y requiere un esfuerzo pequeño, éste permitirá lograr las inferencias en la comunicación. Por ejemplo, aprender de pragmática es relevante si quieres ser lingüista (es decir, importante); por otro lado, si en la clase de pragmática se dice: "Teun van Dijk es un tirano", este estímulo sólo será relevante, técnicamente hablando, si se puede conectar con nuestro conocimiento del mundo, con nuestro bagaje y con nuestro conocimiento común compartido, si no, técnicamente no será relevante.
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