Yazmín Tizapa: reflexión 17 (27.05.2016)

Reflexión final del curso

Durante estas 16 sesiones adquirí conocimientos que puedo clasificar en dos grandes temas. El primero es sobre algunas perspectivas de acercamiento a los fenómenos lingüísticos tomando en cuenta no sólo el texto[1] sino la situación contextual que se estructura a su alrededor. En la licenciatura aprendí muchas de las teorías de la pragmática pero sobre análisis del discurso sólo conocí la lingüística del texto y la sistémico-funcional. Me parece que el estudio del discurso es una rama muy amplia de la lingüística aplicada, y puede resultar abrumador acercarse por primera vez a ella, sin embargo, me parece que el curso me dio las herramientas necesarias para saber identificar las implicaciones de utilizar cada teoría, y de esta manera discernir cuál es la más adecuada para un fenómeno lingüístico específico.

El segundo tema es el conocimiento que adquirí de mis compañeros y profesora. Pienso que es importante escuchar a tu grupo porque siempre es fructífero ver cómo personas diferentes analizan un mismo fenómeno. Esto es lo que enriquece el significado de un objeto de estudio. Mi área de interés no es el área de adquisición de lenguas pero sí es el área de la mayoría de mis compañeros, esto fue significativo para mí porque en varias ocasiones ellos me hicieron ver cómo podría utilizarse una herramienta de pragmática y análisis del discurso en el salón de clase o en el estudio de la adquisición y enseñanza de primera y segundas lenguas. Esto fue importante para mí porque siempre “batallaba” sobre cómo hacerlo.

Para terminar mi comentario, quiero proponer una mayor discusión de los temas vistos en clase, y hacer actividades o ejercicios que motiven tal participación. Una estrategia que sugiero es que para cada tema del curso se asigne una lectura obligatoria que esté disponible para los alumnos desde el comienzo del semestre, y así no comenzar desde cero las exposiciones. El expositor, por su parte, podría proponer un texto que debe ser leído por todos antes de clase y analizarlo después de la exposición. De esta manera, podría dársele al curso un matiz de taller que permita utilizar los marcos teóricos explicados por los compañeros.

En general, me pareció un curso satisfactorio y agradezco a todos su participación, los materiales que presentaron y su disposición para el diálogo.

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[1] Me refiero a texto en su definición amplia, como es usado en análisis del discurso.