Julia Raquel Reyes León
Clase 4, Pragmática y Análisis del
Discurso
Tema: Teoría de la Relevancia, de Wilson
y Sperberg.
No pude asistir a esta clase porque me
enfermé terriblemente, lo lamente muy sinceramente, pues el tema y el expositor
son de primera.
Ya he tenido la fortuna de estar en
exposiciones previas de Moy y se que son muy didácticas y pletóricas de
contenidos.
Revisé los comentarios de mis compañeros,
quienes recogen, como una comprobación más de la teoría en cuestión, lo más
significativo para cada uno de ellos y ellas.
Es un tema que resume lo visto
anteriormente, en cuanto al principio de colaboración en las interacciones
orales y o escritas.
El oyente capta y aprende lo que para el
es significativo, en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La relevancia de los temas y los
contenidos.
INPUT
- OYENTE - APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO – OUTPUT.
El oyente aprende más rápido y fácilmente
lo que no es totalmente ajeno.
En los procesos cognitivos hay elementos
que facilitan la adquisición de conocimiento
“De manera general, podemos decir que cuando se exige una cantidad de
esfuerzo igual, el factor efecto resulta decisivo a la hora de determinar
los
correspondientes grados de relevancia, y cuando se alcanza una suma igual
de
efectos es el factor esfuerzo el que se convierte en
determinante.”
En su exposición Moy realiza una
actividad con imágenes, que según leí son procesadas de maneras diferentes por
los participantes. En cuanto a las imágenes. Hemos visto que muy útiles, dicen
mucho más de lo que se describe, para lograr una descripción precisa y que usar
muchas palabras.
En cuanto a la revisión del ejercicio que
Polina nos había dejado la clase anterior, he de comentar que no me fue fácil
hacerlo, que bien que pudieron revisarlo
en clase, yo se lo envié por correo a Polina y ella me hizo varias
observaciones.
Creo que es muy bueno hacer las
actividades para poder reafirmar lo aprendido y aclarar lo que no entendimos en
la clase o en la lectura de los textos.
Hola, Julia. Gracias por tus buenos comentarios, me habría agradado que fueras. Una precisión: el nombre del autor es Sperber sin G. Y creo que estos autores no se meten con el aprendizaje pero de esto no estoy seguro. Ojalá la maestra disipara esta duda.
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